Cách sử dụng thẻ ghi nhớ để ghi nhớ hiệu quả

Phương pháp học tập

Phần này giải thích cách học tập để đạt được mục tiêu của bạn một cách hiệu quả.
Cho đến nay, chúng tôi đã giới thiệu thời gian xem xét.

Cho đến nay, chúng tôi đã giải thích học tập phân tán hiệu quả như thế nào so với học tập trung.
Trong bài viết này, tôi sẽ hướng dẫn bạn cách sử dụng thẻ ghi nhớ bằng cách sử dụng cách học phân tán đó.

Càng nhiều tờ, tôi càng nhớ tốt!

Hiệu ứng phân tán của “thật tốt để xem lại sau một thời gian” hữu ích trong một tình huống học tập hoàn toàn khác.
Đó là khi bạn sử dụng “thẻ ghi nhớ”.
Thẻ ghi nhớ rất hữu ích để nhớ nghĩa của từ, ký tự kanji, năm lịch sử và sự vật, công thức toán học, v.v.
Giả sử bạn muốn làm ba thẻ ghi nhớ để ghi nhớ 20 từ tiếng Anh mới học.
Bạn sẽ viết các từ tiếng Anh ở mặt trước của thẻ và bản dịch tiếng Nhật hoặc câu ví dụ ở mặt sau.
Làm thế nào tôi có thể nhớ tốt nội dung của thẻ này?

Cách đơn giản nhất là học cả ba thẻ bằng cách lặp lại chúng.
Nhưng bạn có thể nghĩ rằng ba cái cùng một lúc là quá nhiều và nó sẽ khiến đầu bạn quay cuồng.
Trong trường hợp như vậy, bạn có thể chọn một số trong ba thẻ để học và khi học xong, hãy chọn một số thẻ khác để học lại.
Đây là một câu hỏi.
Phương pháp nào sẽ hiệu quả hơn?
Sự khác biệt duy nhất là bạn có thể nghiên cứu nhiều hơn hoặc ít thẻ tại một thời điểm.

Hãy cùng nhìn lại hiệu ứng phân tán được giới thiệu từ trước đến nay: “Thật tốt khi xem lại sau một thời gian ngắn tạm dừng.
Nếu quy tắc này cũng áp dụng cho các thẻ ghi nhớ, thì bạn càng học nhiều thẻ ghi nhớ cùng một lúc thì càng tốt.
Lý do là khi bạn nghiên cứu một số lượng lớn các thẻ lặp đi lặp lại, khoảng thời gian giữa các lần gặp một thẻ nhất định sẽ trở nên dài hơn.
Nghe có vẻ như sẽ tốt hơn nếu sử dụng ít trang tính hơn và học tốt từng trang, nhưng thực tế không phải như vậy.
Đây là một thí nghiệm đã dẫn tôi đến kết luận đáng ngạc nhiên này.
Kornel, N. (2009) Optimising learning using flashcards: Spacing is more effective than cramming.

Làm thế nào tôi có thể ghi nhớ nội dung của các thẻ ghi nhớ hiệu quả hơn?

Phương pháp thực nghiệm

Nhiệm vụ của những người tham gia thí nghiệm là ghi nhớ 40 thẻ ghi nhớ với các từ khó ở mặt trước và nghĩa của chúng ở mặt sau.
Đối với mỗi người tham gia thử nghiệm, chúng tôi chia các thẻ thành các nhóm 20 người và thử các cách khác nhau để nghiên cứu chúng.
Trong [Phương pháp 1], chúng tôi nghiên cứu 20 thẻ mỗi ngày, lặp lại hai lần.
Tôi tiếp tục điều này trong bốn ngày.
Trong [Phương pháp 2], 20 thẻ khác được chia thành 4 nhóm (mỗi nhóm 5 thẻ).
Sau đó, tôi học một nhóm thẻ (năm thẻ) mỗi ngày, lặp lại chúng tám lần.
Trong vòng bốn ngày, tôi đã nghiên cứu tất cả bốn nhóm thẻ.
Vì cả hai phương pháp đều yêu cầu học tổng cộng 40 thẻ mỗi ngày nên thời gian học cho [Phương pháp 1] và [Phương pháp 2] là hoàn toàn giống nhau.
Vào ngày thứ năm, chúng tôi đã xem xét tất cả 40 thẻ.
Vào ngày thứ sáu, họ làm một bài kiểm tra để xem mức độ nhớ nghĩa của các từ.
Ngoài ra, sau ngày học đầu tiên, chúng tôi phát cho các em một bảng câu hỏi để dự đoán xem các em sẽ làm bài kiểm tra tốt như thế nào.

kết quả thực nghiệm

Trong bảng câu hỏi, [Phương pháp 2] phổ biến hơn [Phương pháp 1].
Tuy nhiên, điểm kiểm tra của [Phương pháp 1] cao gần gấp đôi so với của [Phương pháp 2].

Sự xem xét

Thử nghiệm cho thấy những người tham gia kỳ vọng sẽ đạt điểm cao hơn trong bài kiểm tra nếu họ ghi nhớ năm thẻ cùng một lúc.
Tuy nhiên, khi kiểm tra thực tế, điểm kiểm tra cao hơn đối với những người học ba thẻ cùng một lúc.
Thí nghiệm này dạy tôi rằng hiệu ứng phân tán của “tạm dừng là tốt” cũng áp dụng cho các thẻ ghi nhớ.

Một điểm quan trọng khác là hiệu ứng phân tán không trực quan.
Nó không trực quan, đó là lý do tại sao chúng ta nên sử dụng kết quả của những thí nghiệm này để kiểm tra ảnh hưởng của sự phân tán.

Những điều bạn cần biết để học tập hiệu quả

  • Hiệu ứng phân tán là phản trực giác. Đó là lý do tại sao chúng ta nên tích cực cố gắng kết hợp nó.
  • Đừng ngại tăng số lượng thẻ ghi nhớ bạn học cùng một lúc!
Copied title and URL